“十二團(tuán)結(jié)、破繭成蝶、氣貫長虹、笑傲蒼穹……”近日，記者走進(jìn)市第三中學(xué)七年級2312班教室時(shí)，該班的自主管理夕會正在進(jìn)行，當(dāng)天的自主管理夕會在嘹亮的班級口號聲中拉開帷幕。

自去年以來，市第三中學(xué)勇于探索，實(shí)施學(xué)生“自主管理”模式，班級風(fēng)貌煥然一新，為學(xué)校管理注入了新的活力。在自主管理方面，每日夕會是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，據(jù)了解，像這樣的夕會課，學(xué)校所有班級都會開展，通過夕會，學(xué)生可以總結(jié)每日得失，及時(shí)反饋問題、表彰優(yōu)秀，做到當(dāng)日事當(dāng)日畢。

“每日20分鐘夕會總結(jié)當(dāng)天的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，具體到小組、到個(gè)人，爭優(yōu)創(chuàng)新有目標(biāo)，缺點(diǎn)改正有的放矢，學(xué)生競爭意識更濃厚了，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，班上班級衛(wèi)生紀(jì)律更好了，班風(fēng)更正了。”市第三中學(xué)教師黃明海說。

2023年秋季開學(xué)以來，市第三中學(xué)立足于構(gòu)建切實(shí)可行的“學(xué)生自主管理體系”，通過班級文化建設(shè)、小組文化建設(shè)等措施，營造了積極向上的文化氛圍，顯著增強(qiáng)了班級的凝聚力和向心力。還從校級、學(xué)生會、班委會、小組四個(gè)層面進(jìn)行多維度管理，確保每位學(xué)生都能得到充分地關(guān)注和引導(dǎo)。

自從班上實(shí)行學(xué)生自主管理模式后，班上的“孩子王”也變了個(gè)樣，下課不再到處追逐打鬧，而是積極投身各類興趣愛好，學(xué)習(xí)成績也提升了。

“小學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績非常不好，我父母也總是因?yàn)檫@個(gè)事情而煩惱，而到初中我學(xué)習(xí)知道了自主管理以后，學(xué)習(xí)成績不僅提升了，我還交了很多的益友。” 市第三中學(xué)學(xué)生鄧翼晨說。

同時(shí)，資興市第三中學(xué)還倡導(dǎo)全員相互監(jiān)督的理念，使“人人管我我管人人”成為校園內(nèi)的新風(fēng)尚。通過晨誦、午讀、暮省等特色活動(dòng)，使學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)中不斷反思、持續(xù)進(jìn)步。

“自學(xué)校開展自主管理以來，孩子在老師的信任、鼓勵(lì)和放手之下，主人翁意識逐漸增強(qiáng)，從原來的小我轉(zhuǎn)為大我，在班級中積極起到帶頭作用。”學(xué)生家長曹春迪說。

據(jù)悉，為探索師生自主管理路徑，學(xué)校還專門組織39名教師代表前往岳陽市十六中學(xué)“取經(jīng)”，并結(jié)合校情多次召開師生自主管理專題研討會與行政值班人員、班主任、自管會三個(gè)層面的培訓(xùn)會，進(jìn)一步優(yōu)化了自主管理模式。

“我們實(shí)施自主管理的目的首先是培養(yǎng)學(xué)生終身受用的好習(xí)慣，然后是提升學(xué)生綜合素質(zhì)，再是促進(jìn)學(xué)生自我成長。下一步，我們將進(jìn)一步完善自主管理模式，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。” 市第三中學(xué)黨委委員、副校長歐陽練說。