劉紅萍，女，1980年生，中小學(xué)一級(jí)教師。自一九九八年參加工作以來(lái)，她一直擔(dān)任班主任，現(xiàn)擔(dān)任東江完小六年級(jí)一班的班主任兼語(yǔ)文、科學(xué)兩門(mén)功課的教學(xué)。她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。她以心為課堂，以愛(ài)為課本，埋頭的干、使勁的拼、默默的耕耘，當(dāng)好學(xué)校強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫(xiě)了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧的動(dòng)人篇章。2018年9月被評(píng)為資興市“優(yōu)秀班主任”；2020年10月被市教育局評(píng)為“資興市課改先進(jìn)個(gè)人”；2021年3月獲年度考核“嘉獎(jiǎng)”；2022年9月被資興市政府授予“資興市名班主任”。
立下規(guī)矩，定好目標(biāo)，引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)
“沒(méi)有規(guī)矩，就沒(méi)有方圓”。每接手一個(gè)班，她都把“比、學(xué)、趕、超”四個(gè)字作為班訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，她發(fā)揚(yáng)民主，與同學(xué)們一道制定班規(guī)：大到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)、集隊(duì)集會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，小到言談舉止等等都一一細(xì)化，并讓學(xué)生熟記于心。她精心培養(yǎng)班干部，開(kāi)展豐富的“比、學(xué)、趕、超”活動(dòng)，這活動(dòng)讓受表彰的學(xué)生激動(dòng)不已，讓沒(méi)有評(píng)上的心里癢癢無(wú)比。久而久之，“比、學(xué)、趕、超”的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)自然形成，也成為她所帶班級(jí)的一大特色，學(xué)校“一班一品牌”從她而起。
“勤”字當(dāng)頭，持之以恒，守得云開(kāi)見(jiàn)日出
班主任工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，需要持之以恒的堅(jiān)守和付出。大家都知道，班主任除完成教學(xué)任務(wù)外，還要全面了解、熟悉本班學(xué)生各方面的情況，負(fù)責(zé)本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和生活、安全的教育與管理。這些工作繁雜、瑣碎、辛苦和不確定性，課內(nèi)要做，課外也要做；校內(nèi)要做，校外也要做，讓班主任這根弦24小時(shí)緊繃，而班主任要想很好地凝聚班級(jí)，就要“勤”字當(dāng)頭，劉紅萍老師，她的“五勤”就是她帶班的制勝法寶：
腿勤。在班級(jí)成立之初，學(xué)生自我管理能力和班級(jí)凝聚力還不夠強(qiáng)大的時(shí)候，劉老師跑班是最勤快，她總是能在該出現(xiàn)的時(shí)候出現(xiàn)在該出現(xiàn)的地方，目的就是為了深入、全面地了解學(xué)生。“遙控”班級(jí)是每一個(gè)班主任都希望的理想狀態(tài)，那需要具備很多條件，比如班主任要有足夠的魅力和威力，班干部要有足夠的領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任感，學(xué)生要有足夠的自我管理能力和學(xué)習(xí)能力等等，而這些，劉紅萍老師她做到了，她就是我們學(xué)校老師學(xué)習(xí)的榜樣。
眼勤。學(xué)生都說(shuō)他們的劉老師“火眼金睛”，她細(xì)觀察，善觀察，很有預(yù)見(jiàn)性，她能及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭做到防患未然，多年的班主任經(jīng)驗(yàn)讓她能夠預(yù)知什么樣的學(xué)生在什么階段犯什么錯(cuò)誤，這都是有規(guī)律性的，她不想讓一個(gè)人犯錯(cuò)誤，那就不會(huì)給他犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
嘴勤。響鼓不要重錘，厚牛皮就得錘子釘，劉紅萍老師對(duì)她的學(xué)生了如指掌，十分懂她的學(xué)生。優(yōu)生面前不啰嗦，三言?xún)烧Z(yǔ)，點(diǎn)到為止，后進(jìn)生面前簡(jiǎn)著的事繁著說(shuō)，時(shí)不時(shí)對(duì)其警鐘長(zhǎng)鳴。所以，在她的班上什么歪風(fēng)邪氣都成不了形，誰(shuí)也甭想帶個(gè)歪頭。
手勤。劉老師不是一個(gè)只說(shuō)不練——假把式的老師，她處處以身示范，事事以形動(dòng)示范。當(dāng)外面太陽(yáng)高照，教室燈光熠熠時(shí)，劉老師會(huì)隨手關(guān)掉開(kāi)關(guān)，值日生會(huì)立刻跑去關(guān)掉另一邊開(kāi)關(guān)，她用形動(dòng)告訴學(xué)生：要節(jié)約用電，學(xué)生會(huì)立馬回應(yīng)：完全贊同；每次劉老師走進(jìn)教室看見(jiàn)擺放不整齊的勞動(dòng)工具時(shí)，她會(huì)彎下腰去整理，勞動(dòng)委員會(huì)立馬跑過(guò)去，劉老師用形動(dòng)告訴學(xué)生，今天的衛(wèi)生不合格，學(xué)生會(huì)立刻回應(yīng)，下不為例……示范是最好的教育，行動(dòng)是最好的老師，只有行動(dòng)才能夠牽引出行動(dòng)。在班級(jí)管理中，劉紅萍老師既是指揮員，更是戰(zhàn)斗員，她給學(xué)生的口號(hào)不是“給我上”，而是“跟我來(lái)”。
腦勤。劉老師帶班是用腦的，她是個(gè)喜歡思考，善于思考，會(huì)思考的班主任，班級(jí)所事所人一經(jīng)她思考，凡事凡人都“活脫”了，她一思考，學(xué)生就笑了，學(xué)生笑了，家長(zhǎng)就笑人，家長(zhǎng)笑了，班級(jí)管理就順理成章了！
高看幾等，厚愛(ài)幾層，拉近與特殊學(xué)生的距離
班主任畢竟是面對(duì)一個(gè)群體，幾十個(gè)人的群體中，總免不了會(huì)有幾個(gè)特殊點(diǎn)的學(xué)生。轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生她有“絕招”，不管怎樣的學(xué)生，她都能用真誠(chéng)和愛(ài)心去溫暖學(xué)生的心靈，用智慧和坦誠(chéng)去開(kāi)啟學(xué)生的心鎖，化腐朽為神奇，她就是一名魔術(shù)師，真心抓教學(xué)，愛(ài)心育桃李，細(xì)心“當(dāng)保姆”，明亮了學(xué)生的內(nèi)心，把一個(gè)個(gè)普通的學(xué)生引領(lǐng)向優(yōu)秀。
用心用情，耐心細(xì)心，全面提高教學(xué)質(zhì)量
班級(jí)管理工作和班主任工作最后的落腳點(diǎn)，就是要讓我們的孩子個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)秀。劉紅萍老師作為一個(gè)班主任兼語(yǔ)文、科學(xué)老師，她是有策略和方法的，這方法就是——學(xué)習(xí)。她努力學(xué)習(xí)自己本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增加她自己的深度和廣度，使自己成為頂呱呱、響當(dāng)當(dāng)?shù)娜握n老師，她就是她自己學(xué)生最崇拜的“偶像”，她們班的學(xué)生也確實(shí)很吃她那一套，不需多言，只要一個(gè)眼神就到位。
日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持，劉紅萍老師所帶的班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)沒(méi)有最好，只有更好。班集管理全期考核期期位學(xué)校前三，每一學(xué)期都被評(píng)為學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”“養(yǎng)成教育示范班集體”；班級(jí)管理出色，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一樣出色，她所帶班級(jí)語(yǔ)文和科學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)校同級(jí)中名列第一，在全市同級(jí)中也名列前茅，近幾年來(lái)再創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)的五科整體成績(jī)?cè)趯W(xué)校同級(jí)中也均為第一。學(xué)生的綜合素質(zhì)也非常強(qiáng)，學(xué)生在各項(xiàng)體育比賽、各級(jí)各科各項(xiàng)學(xué)科、藝術(shù)競(jìng)賽在學(xué)校都是遙遙領(lǐng)先。她在為教育事業(yè)，為每一個(gè)孩子付出愛(ài)的同時(shí)，也收獲著來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)給予的愛(ài)的回報(bào)……多次被評(píng)為校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師。2021年教師節(jié)，她所帶的五一班全體家長(zhǎng)敬贈(zèng)了一面“愛(ài)生如子德才兼顧 博學(xué)友善萬(wàn)分感激”的錦旗給她，這是對(duì)她的教育教學(xué)最好的肯定和鼓勵(lì)。
如今，已步入不惑之年的她，依然是一副孩子般的笑臉，輕快如風(fēng)的步伐……因?yàn)樗闹杏袎?mèng)想，不愧為人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)，在實(shí)戰(zhàn)中成長(zhǎng)為學(xué)校及市級(jí)的優(yōu)秀班主任。她，雖如苔花小，也學(xué)牡丹開(kāi)，相信她將會(huì)繼續(xù)努力，一路走來(lái)一路歌，讓夢(mèng)想的光照亮她前行的每一步！