“劉老師，我不會用手機下載騰訊會議”“劉老師，我不會拍照發(fā)視頻”“劉老師，我們在鄉(xiāng)下，網(wǎng)絡(luò)信號不好，怎么辦？”“劉老師，我用的是老年手機。”……晚上10點了，東江街道中心完小劉紅萍老師的電話還在響個不停。

一線牽“三點”線上直播課

鼠年伊始，新冠肺炎疫情肆虐，這突如其來的疫情，完全打亂了師生們的生活節(jié)奏，嚴(yán)重影響了今年的春季開學(xué)。怎樣將新學(xué)期的知識在網(wǎng)上有效傳播，確保線上教學(xué)與線下課堂同質(zhì)等效？2月10日，劉老師一接到學(xué)校線上教學(xué)任務(wù)后，便開始思索、忙碌：白天上直播課，晚上批閱學(xué)生作業(yè)，還得與特別學(xué)生、特殊家長連線進(jìn)行個別輔導(dǎo)，解決當(dāng)天的學(xué)習(xí)問題。作為班主任兼語文老師，她的一線牽“三點”線上直播課，讓學(xué)生倍感春天般的溫暖，孩子們在網(wǎng)課上，學(xué)得歡，學(xué)得實。

“線上教學(xué)有用嗎？”這是所有家長擔(dān)心的事，也是劉老師擔(dān)憂的事。“沒有百分之百的成功，只有百分之百的努力。”劉老師認(rèn)為，線上教學(xué)最好的教學(xué)方法就是盡心備好每節(jié)課，再就是學(xué)生家里要有電腦或智能手機、會使用。網(wǎng)課前幾天，劉老師通過多渠道讓所有家長都掌握了騰訊視頻、微信常用方法。每次線上教學(xué)，劉老師總是提前一天，通過微信群布置第二天的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)。老師課前有充分準(zhǔn)備，學(xué)生預(yù)習(xí)后帶著問題來線上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果出奇的好。

堅持以學(xué)生為中心是劉老師一貫執(zhí)教理念。線上教學(xué)，由于受到時空的限制，手機、電視屏幕讓學(xué)生與老師有冰冷隔離的感受。為此，劉老師的課全部是按照“PPT講解+手寫板書+播放視頻+小測驗+案例討論”模式設(shè)計教學(xué)。實際教學(xué)中，靈活多樣、豐富多彩的線上教學(xué)方式在教學(xué)中穿插運用，教學(xué)效果非常高效。線上教學(xué)不再冰冷，猶如線下課堂春風(fēng)撲面。

圍繞疫情，布置多樣化的宅家作業(yè)

獨特新穎的作業(yè)批閱

線上教學(xué)，劉老師緊緊圍繞這次疫情，宅家作業(yè)布置多樣化，有：繪畫、書法、手抄報，給“疫戰(zhàn)”中的英雄寫一封信，寫一寫這次疫戰(zhàn)中的最美逆行者的感人事跡等，線下作業(yè)的批閱，劉老師也是與眾不同，獨特新穎，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)作業(yè)興趣，使孩子們每天都在新鮮、新奇中學(xué)習(xí)，不知不覺中孩子們愛上了劉老師的網(wǎng)課。

線上教學(xué)是否有效，靠的就是老師的有效組織，學(xué)生的全身心投入和家長的積極配合。孩子年幼，天性好動，自律能力有限。如何讓孩子準(zhǔn)點進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課堂認(rèn)真聽課，家長參與非常關(guān)鍵。劉老師在直播課期間，為了讓家長協(xié)助孩子在家的線上學(xué)習(xí)，在班級群交流也是用盡心思，沒有命令式的話，沒有逼迫的架勢，沒有指責(zé)，只有心靈雞湯，只有言外之意，只有暖如春風(fēng)般的激勵語，無形中，整個班級的家長，不管年輕的還是年長的，凝聚力十分強，群里正能量滿滿，參與在線學(xué)習(xí)的氛圍十分濃厚，班上的任課老師也能感受到這個班級群的家長、學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

一線牽“三點”，老師、家長、孩子網(wǎng)上一線牽，劉紅萍與東江完小精英教學(xué)團(tuán)隊嚴(yán)謹(jǐn)求實、精益求精的態(tài)度和行動，生動詮釋了非常時期一線教師的擔(dān)當(dāng)。